今日帶著小朋友去爬山，爬著爬著看到一座搖搖椅，小朋友看到就迫不及待的跑過去坐了上去，就開始搖啊搖玩沒一陣子，突然旁邊跑出一位年紀約4~5歲的小朋友，不太會說話，發音不太標準，他所說的話，我幾乎都聽不懂，但隱約可以知道，他也想要一起玩，我們就說好啊一起上來玩吧~!
於是他就坐了上來，一開始這位弟弟都很安靜，後來我的小朋友說要唱歌，我說好啊，開始唱的時候，這位小朋友就開始尖叫，他很想唱但就是無法唱出，後來我就問他：「小朋友你念幼稚園嗎?」他點頭，我又問「那是大班嗎?」他點頭。
此時一個感覺，我的小兒子也是大班且是年尾的，都很會說話了，但眼前這位小朋友的語言發展狀況卻落差很大，心裡擔心著，他小一怎麼辦，而小朋友們一邊坐搖椅一邊很歡樂的唱著歌，而這位陌生的小朋友也持續使用著尖銳的聲音，跟著大家的旋律一起哼唱著
突然在大約兩樓高的涼亭探出了一個頭，大聲的喊著：「吵死了小聲一點」，我抬頭看了他一下，兩眼對上大約兩秒鐘的時間，他發現有人在看他，音量就放低下來的說：「弟弟不要這麼大聲，唱小聲一點」，陌生男子說完之後，頭又收回去。
此時我知道，他是這位弟弟的爸爸，而這位爸爸在幹嘛呢?他在看人家玩象棋，也因為我們在這景點待的時間有點長，所以我們就往下一個景點前進，離開前也跟這位小弟弟說再見。
後續我們到了其他景點待了3個多小時，時間也有點晚了準備要回家，於是開始走回程，回程中弟弟又說要再去坐搖搖椅，於是我們沿著原路又回到了搖搖椅的地點，小朋友正準備要坐上搖搖椅時，那位陌生弟弟又跑過來。
我們嚇到，心想我們離開這麼久的時間了，陌生弟弟還待在原地沒有離開，更令我訝異的是，他從涼亭跑下來後，褲子就直接脫下來，站在路邊就尿尿了，陌生爸爸完全不理會他。
那時我對這位陌生弟弟感到難過，難過什麼，一位爸爸把小朋友帶來公園，然後自己一個人在涼亭看人象棋，丟小朋友在離他約50公尺遠的地方獨自玩耍，完全不擔心有陌生人將小朋友拐走，我開始懷疑這位陌生弟弟，平常是否有受到家人的陪伴與重視，不然他的語言表達能力與行為，都比他同年齡的小朋友有那麼大的落差。
大人的陪伴與互動是相當重要的，如果家人間的對話是少的，小朋友的大腦受到的刺激相對較少，若在學齡前小孩子的表達能力不加強，那麼，進入學校後，面對更複雜的社交環境，此時壓力就更大了。
老師上課問問題，小朋友想表達但表達不出來，小朋友在玩遊戲，想參與但卻因表達不清楚，導致無法融入團體，甚至同學被排斥，時間一久，小朋友內心就開始封閉起來，不講話、不參與、不互動，這是相當嚴重的問題。
一個真實例子就發生在面前，大人們真的是要多陪在小朋友身邊，不管是陪他看書、說話、凝聽，對小朋友是會有非常大的影響與幫助的，而不是只做自己的事讓小朋友自由成長，有些事情大人不與小朋友互動，小朋友是永遠學不會的，其中一個就是說話。
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